カリフォルニア州の学校、教室でのテクノロジー利用を制限する動きへ
California Schools Move to Limit Classroom Tech Usage
Updated at: September 8, 2026 at 12:30 AM
カリフォルニア州では現在、K-12教育制度において大きな転換が起きており、パンデミック中に一般的となったテクノロジー重視のモデルからの脱却を図っています。「
California is currently undergoing a major shift in its K-12 education system, moving away from the technology-heavy models that became common during the pandemic.
デジタル再調整」として知られるこの変化は、州全体のスマートフォン規制と、学区レベルでの教室内スクリーンタイムの制限という2つの主要な柱によって推進されています。
Known as a 'digital recalibration,' this change is driven by two main pillars: statewide smartphone restrictions and district-level limits on classroom screen time.
2026年7月より施行される「電話不要の学校法」は、すべての学区に対して、集中力の阻害要因を減らし、生徒の精神的健康を向上させるため、就学時間中のスマートフォン使用を制限または禁止することを義務付けています。
As of July 2026, the 'Phone-Free Schools Act' mandates that all districts limit or ban smartphone use during the school day to reduce distractions and improve student mental health.
一方で、ロサンゼルス統一学区（LAUSD）などの主要な学区では、厳格なスクリーンタイムの上限を設けており、K-1年生の教室内でのスクリーン利用を禁止し、高学年の生徒に対しても大幅な制限を課しています。
Meanwhile, major districts like the Los Angeles Unified School District (LAUSD) are implementing strict screen time caps, banning classroom screen use for grades K-1 and placing significant restrictions on older students.
これらの政策には、学校から貸与されたデバイスにおけるSNSのブロックや、生成AIの利用停止も含まれています。
These policies also include blocking social media and pausing the use of generative AI on school-issued devices.
教育者や保護者の団体は、過度なテクノロジーの利用が社会的な交流や体験型学習を妨げていると主張し、この運動を主導してきました。
Educators and parent coalitions have spearheaded this movement, arguing that excessive technology has hindered social interaction and hands-on learning.
カリフォルニア州の学校は、より伝統的な紙とペンによる指導へ回帰し、個人用デバイスへの依存を減らすことで、次世代のために、より集中でき、積極的で、精神的に健全な学習環境を育むことを目指しています。
By returning to more traditional pen-and-paper instruction and reducing reliance on personal devices, California schools aim to foster a more focused, engaged, and mentally healthy learning environment for the next generation.
